Vermittlung der Grundzüge zentraler wachstumstheoretischer Ansätze (Neoklassik Solow; endogene Wachstumstheorie - Romer; semi-endogene Wachstumstheorie - Jones). Einführung in aktuelle empirische Forschung.

Am Ende der Lehrveranstaltung sollen Studierende in der Lage sein, zentrale wachstumstheoretischer Ansätze (neoklassische Wachstumstheorie und endogene Wachstumstheorie) in den Grundzügen zu verstehen und im Kontext anzuwenden. 

Die Teilnahme ist verpflichtend, maximal zwei unentschuldigte Abwesenheiten sind erlaubt. Weitere Abwesenheiten müssen von der Verwaltung entschuldigt werden.

Die Lehrveranstaltung besteht zwei Blöcken:

Der erste beschäftigt sich mit Wachstumstheorie und empirischen Anwendungen zur Rolle von Institutionen. Zusätzlich zu den Vorlesungen gibt es drei Hausübungen, die in kleinen
Gruppen zu erledigen sind. Inhalt dieser Hausübungen ist die Wiederholung und Anwendung der in der Vorlesung besprochener Konzepte und Modelle. Der erste Teil endet mit
der Klausur.
Im zweiten Teil werden die Studierenden (in kleinen Gruppen) ein Paper präsentieren.

Laut Studienplan

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