Syllabus
Registration via LPIS
| Day | Date | Time | Room |
|---|---|---|---|
| Thursday | 10/01/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
| Thursday | 10/08/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
| Thursday | 10/22/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | D4.0.047 |
| Thursday | 11/05/26 | 12:00 PM - 05:30 PM | Online-Einheit |
| Thursday | 11/12/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
| Thursday | 11/26/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
| Thursday | 12/03/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
| Thursday | 12/17/26 | 12:00 PM - 02:30 PM | TC.4.12 |
Betriebliche Bildung steht vor der Aufgabe, Lernen deutlich enger mit Arbeit, Technologieeinsatz und Organisationsentwicklung zu verbinden. Digitale Lernformen sind dabei nicht mehr nur eine Alternative zu Präsenzseminaren, sondern Bestandteil strategischer Personalentwicklung, betrieblicher Transformation und kontinuierlicher Kompetenzentwicklung. Insbesondere hybride Arbeitsformen, kürzere Innovationszyklen, veränderte Kompetenzanforderungen und der breite Einsatz generativer KI verändern, wie Unternehmen Trainings planen, umsetzen und evaluieren.
Online Learning, E-Learning und Digital Learning sind daher aus der Perspektive moderner betrieblicher Weiterbildung und des Corporate Learning zu behandeln. Dabei steht die Frage im Vordergrund, wie digitale Lernsettings gestaltet werden können, damit sie nicht nur Inhalte effizient vermitteln, sondern tatsächliche Kompetenzentwicklung, Transfer in die Arbeitspraxis und organisationales Lernen unterstützen.
Im Mittelpunkt stehen dabei nicht nur Inhalte und Methoden, sondern die gesamte Lernerfahrung – von Motivation, Interaktion und Orientierung bis hin zu Feedback, Transfer und nachhaltiger Kompetenzentwicklung. Aus Sicht des Learning Experience Design erkunden Sie in dieser Lehrveranstaltung, wie Sie Lernprozesse aus Sicht von Lernenden planen, gestalten und weiterentwickeln können. Sie lernen, wie Sie als angehende Trainer:innen synchrone, asynchrone und blended Trainingsformate professionell planen, durchführen und evaluieren können und wie Sie aktuelle digitale Methoden zielführend in unterschiedlichen Lehr-/Lerndesigns einsetzen können.
Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind Sie in der Lage:
- Online Learning, E-Learning und Digital Learning im Kontext betrieblicher Bildung und moderner Corporate-Learning-Ansätze einordnen.
- digitale Lernformen als Bestandteil strategischer Personalentwicklung, betrieblicher Transformation und kontinuierlicher Kompetenzentwicklung zu analysieren und deren Potenziale für Kompetenzentwicklung, Praxistransfer und organisationales Lernen zu beurteilen.
- Grundprinzipien des Learning Experience Design anzuwenden, um Lernprozesse aus Sicht der Lernenden zielgruppenorientiert zu planen, zu gestalten und weiterzuentwickeln.
- synchrone, asynchrone und blended Trainingsformate professionell konzipieren, durchführen und evaluieren sowie geeignete digitale Methoden, Lernmedien, Plattformen und KI-gestützte Anwendungen didaktisch begründet einsetzen.
- bestehende digitale Trainingsangebote kriteriengeleitet zu analysieren und eigene Konzepte für betriebliche digitale oder blended Lernsettings zu entwickeln, zu präsentieren und auf Basis von Feedback weiterentwickeln.
Es gelten die allgemeinen Regeln zur Anwesenheit für prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen (PI) der WU Wien. (Weitere Informationen).
Es besteht daher Anwesenheitspflicht bei mindestens 80 % der synchronen Einheiten (entspricht einer vollen Einheit bzw. zwei Stunden).
Abwesenheiten sind rechtzeitig im Vorhinein bei den LV-Leitern bekanntzugeben.
Für die synchronen Online-Einheiten empfehlen wir Ihnen:
- vorab einen Technik-Check durchzuführen sowie
- für eine ungestörte Lernumgebung zu sorgen (An der WU können Sie Projekträume buchen).
Während der gesamten synchronen Online-Einheiten ist von allen die Kamera einzuschalten.
Eine aktive Teilnahme an den synchronen Einheiten ist für die positive Absolvierung der Lehrveranstaltung Voraussetzung.
In diesem LV-Konzept wurden ausgewählte Inhalte in Distance Learning Module ausgelagert.
Dies bietet Ihnen den Vorteil, dass Sie sich diese Inhalte orts- und zeitunabhängig im Selbststudium anhand der zur Verfügung gestellten Materialien aneignen können.
Die Aufgabenstellungen ersetzen die sonst synchron angefallene Präsenzzeit im Ausmaß von ca. 50 %!
Die Studierenden haben die folgenden Teilleistungen zu erbringen:
- Aktive Mitarbeit während der synchronen Online-Phasen und den Präsenzphasen (15 %)
- Erstellung eines Lernvideos inkl. Begleitaufgaben (30 %)
- Erstellung eines Konzepts zu einem synchronen Online-Training und Durchführung des Online-Trainings inkl. Begleitaufgaben (30 %)
- Learning Experience Design inkl. Begleitaufgaben (25 %)
Notenschlüssel
| % | Note |
|---|---|
| >= 90 % | Sehr gut |
| >= 80 % | Gut |
| >= 70 % | Befriedigend |
| >= 60 % | Genügend |
| < 60 % | Nicht genügend |
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