Organisationen sind mit dynamischen Umweltbedingungen konfrontiert: Neue Wettbewerbssituationen, ökologische Veränderungen, technologische Innovationen und politische Krisen erhöhen den Veränderungsdruck. Die Fähigkeit, Veränderungen und Innovationen in Organisationen erfolgreich zu gestalten, gehört deshalb zu den zentralen Aufgaben zukünftiger Führungskräfte. Mit zunehmender Verantwortung wird die Fähigkeit, Wandel anzustoßen, zu begleiten und nachhaltig zu verankern, zu einer Schlüsselkompetenz für Karrierewege in Führung, Beratung und Organisationsentwicklung. Dieses Kompetenzfeld beschäftigt sich mit der Gestaltung organisationaler Veränderungsprozesse und legt dabei einen besonderen Fokus auf die Rolle von Akteur*innen, die für Veränderungen verantwortlich sind. Der Kurs verbindet theoretische und empirische Erkenntnisse des Change Managements („Science“) mit ihrer kreativen und kontextsensiblen Anwendung in der Praxis („Craft“). Zur Vertiefung der Inhalte arbeiten wir mit Fallstudien, Gastvorträgen, Rollenspielen und Simulationen, um Theorien und ihre Relevanz erfahrbar zu machen. Am Ende des Kurses verfügen die Studierenden über fundierte Konzepte sowie Werkzeuge, um Veränderungsprozesse in Organisationen kritisch zu reflektieren und wirksamer zu gestalten.

Nach Abschluss des Kompetenzfelds sind die Studierenden in der Lage:

• Theorien, Modelle und empirische Erkenntnisse des Change Managements zu erklären und hinsichtlich ihrer Annahmen und Grenzen kritisch einzuordnen.  
• Veränderungssituationen zu diagnostizieren, relevante Stakeholder und systemische Zusammenhänge zu analysieren sowie Ursachen von Herausforderungen im Wandel zu identifizieren.
• Kontextsensitive Strategien und Interventionen für Veränderungsprozesse zu entwickeln und Entscheidungen nachvollziehbar zu begründen.
• Eigene Annahmen über Veränderungsprozesse kritisch zu reflektieren und Konzepte des Change Managements auf reale Herausforderungen zu übertragen.

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen (PI-LV) sind LV mit einem hohen interaktiven Anteil. Für eine positive Absolvierung der LV ist die Anwesenheit bei allen Veranstaltungen erwartet. Abwesenheiten sind durch wichtige Gründe zu rechtfertigen. Bei Abwesenheit aus wichtigen Gründen ist in Absprache mit den Kursverantwortlichen eine Kompensationsarbeit zu leisten. Wird die Kompensationsarbeit nicht zufriedenstellend bearbeitet, kommt es zu Punktabzügen in der Partizipationsbewertung. 

Bei kumulierten Abwesenheiten von 20 % oder mehr ist die Lehrveranstaltung zu wiederholen. Für die Fehlzeit ist eine Bestätigung (z. B. ein ärztliches Attest) vorzulegen. Wichtige Gründe sind laut Prüfungsordnung all jene, die außerhalb der Disposition der Studierenden liegen (Erkrankung, Unfall, Tod eines nahen Angehörigen). Berufliche Verpflichtungen werden nicht als wichtiger Grund im Sinne der Prüfungsordnung angesehen, da diese in der Disposition der Studierenden liegen.

Zur Erreichung der Learning Outcomes werden unterschiedliche Lehr- und Lernformen eingesetzt. Reading Assignments, Präsentationen, Fallbeispiele, Diskussionen, Simulationen und Coachings werden herangezogen.

1. Individuelle Vorbereitung und Partizipation (10 %)
   Im Rahmen der Vorbereitung teilen die Studierenden vor jeder Sitzung ihre Reflexionen zu den Vorbereitungsunterlagen auf Canvas und bringen diese aktiv in die Diskussionen während der jeweiligen Sitzung ein. Bitte beachten Sie, dass eine gute Teilnahme eine sorgfältige Vorbereitung erfordert und dass die Aktivitäten und Diskussionen im Kurs relevant für die weiteren Prüfungsleistungen sein können.
   
   
2. Individuelle schriftliche Prüfung (45 %)
   Die Abschlussprüfung umfasst den gesamten Lehrstoff des Kurses, einschließlich der verpflichtenden Literatur, der Vorlesungen, der Gastvorträge, der Simulationen und der Diskussionen in den Lehrveranstaltungen. Sie bewertet das Verständnis der Studierenden für zentrale Konzepte des sowie deren kritische Anwendung auf reale Veränderungsprozesse.
   
   
3. Gruppenpräsentationen (35 %)
   Der Kurs endet mit einer Future of Change Konferenz in der letzten Sitzung. Jedes Team bereitet ein selbstgewähltes Thema vor, das sich auf die Zukunft des Managements von Veränderungsprozessen bezieht. Jedes Team stellt das Thema in einer Präsentation vor, gefolgt von einem Peer-Review einer anderen Gruppe und einer offenen Diskussion. Alle Teams haben die Möglichkeit – und die Verantwortung – ein Thema auszuwählen, dieses in der Literatur zu verankern, dessen Bedeutung herauszuarbeiten. Die Anwesenheit aller Teams in der Sitzung ist verpflichtend. 
   
   
4. Gruppen Peer-Review  (10%)
   Jedes Team übernimmt die Rolle eines kritischen Diskutanten für die Präsentation einer anderen Gruppe. Ziel des Peer-Reviews ist es, die vorgestellten Inhalte konstruktiv zu analysieren, deren Fundierung zu bewerten und die Argumentation hinsichtlich der zukünftigen Auswirkungen auf das Management von Veränderungsprozessen kritisch zu hinterfragen.

Hinweise:
Studierende müssen individuelle Leistungsnachweise eigenständig und nach bestem Wissen erbringen, ohne Hilfe anderer in Anspruch zu nehmen, und dürfen keine Ressourcen nutzen, die nicht ausdrücklich erlaubt sind.

Bei allen Teilleistungen dieser Lehrveranstaltung ist die Verwendung jeder Art von KI-basierter Software (z.B. ChatGPT etc.) sowie ihr konkreter Verwendungsbereich offenzulegen. In diesem Zusammenhang ist auch konkret darzulegen, welche darauf aufbauenden individuellen bzw. gruppenbezogenen Eigenleistungen erbracht wurden.

Positive Absolvierung der LV „Einführung in das Management“

Diese Lehrveranstaltung baut auf die Wissensinhalte des Bachelorstudiums auf. Sie hat dezidierten wissenschaftlichen Charakter und knüpft an den aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand an.

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