Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden Gelegenheit zu geben, …

• unterschiedliche betriebswirtschaftliche Vorkenntnisse im Hinblick auf wirtschaftspädagogische Erfordernisse auszugleichen.
• sich in der Betriebswirtschaftslehre aus wirtschaftspädagogischer Perspektive zu orientieren.
• Unterschiede zwischen den Denkweisen von Wirtschaftspädagog/innen und Betriebswirt/innen gegenüberzustellen.
• sich mit den Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes künstlicher Intelligenz kritisch auseinanderzusetzen.

Zentrale Inhalte sind, ...

• Wirtschaftskreislauf und Wirtschaftsteilnehmer 
• Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre
• Unternehmensbereiche und ihre Aufgaben
• Ausgewählte betriebswirtschaftliche Modelle/Konzepte verschiedener Funktionsbereiche eines Unternehmens (Marketing, Materialwirtschaft, etc.)
• Grenzen und Reichweiten betriebswirtschaftlicher Instrumente und Methoden an ausgewählten Beispielen
• Integrierte Planung - Systeme des Rechnungswesens 
• Kennzahlen der Finanzierung und Leistungserstellung 
• Generative KI 
• Synthetische Daten

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sollen die Studierenden in der Lage sein, konkrete Problemstellungen aus verschiedenen betriebswirtschaftlichen Themenfeldern zu lösen und aus wirtschaftspädagogischer Perspektive zu reflektieren.

Im Einzelnen bedeutet das: 

• Zusammenhänge zwischen Unternehmen, Betriebswirtschaft und Wirtschaftsdidaktik zu reflektieren
• betriebswirtschaftliche Modelle für die Analyse konkreter betriebswirtschaftlicher Probleme zu nutzen
• ausgewählte betriebswirtschaftliche Modelle/Konzepte verschiedener Funktions-bereiche eines Unternehmens für die Bearbeitung vorgegebener Probleme von konkreten Unternehmen/Geschäftsmodellen anzuwenden. 
• eine Integrierte Planung (Leistungsbudget, Plan-GuV-Rechnung, Cashflow-Statement und Planbilanz) auf der Basis vorgegebener Informationen zu erstellen
• Kennzahlen der Finanzierung und Leistungserstellung aus vorgegebenen (Plan-)Daten zu berechnen und zu interpretieren.
• ausgewählte BWL-Instrumente eigenständig einzusetzen, deren Ergebnisse zu interpretieren und deren Grenzen sowie Reichweiten für Unternehmensentscheidungen zu beurteilen
• die Bedeutung bereichsübergreifender Sicht- und Denkweisen für Unternehmensentscheidungen zu reflektieren
• Empfehlungen für die Gestaltung des Strategischen Managements eines konkreten Unternehmens zu formulieren
• einen realitätsnahen komplexen Datenstand für Unternehmen zu erstellen, zu analysieren und daraus Szenarien für den betriebswirtschaftlichen Unterricht abzuleiten.
• auf dieser Basis eine Unternehmensbeschreibung mithilfe einer geeigneten KI anzufertigen

Es besteht Anwesenheitspflicht zu 80 %. In Absprache mit den LV-Leitern kann ein versäumter Termin in einer parallel angebotenen Lehrveranstaltung nachgeholt werden. Ist dies nicht möglich, ist eine Kompensationsarbeit zu erbringen, wenn die Anwesenheit geringer als 80 % ist.

Flipped Class Room-Konzept, Case Studies, Arbeiten mit KI

• Schriftliche Prüfung (70 %)
• Unternehmensbeschreibung (30 %)

Sofern der Termin für die schriftliche Prüfung nicht wahrgenommen werden kann oder negativ ist, ist gemäß § 2 Abs. 4 der Prüfungsordnung eine Ersatzleistung nach Absprache mit den Lehrveranstaltungsleitern vorgesehen.

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