Die Veranstaltung gliedert sich in einen theoretischen Teil und ein praktisches Übungsmodul: Das erste Modul umfasst eine inhaltliche Einführung in die Bedeutung von Arbeit, Erwerbsarbeit und Arbeitsmärkten sowie die Analyse aktueller Trends in Österreich im europäischen Kontext. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der sozialen Nachhaltigkeit und Fragen der sozialen Ungleichheit unter den Bedingungen aktueller wohlfahrtsstaatlicher Entwicklungen. Das zweite Modul befasst sich mit den gesamtgesellschaftlichen und individuellen Folgen, die mit den Veränderungen in der neuen Arbeitswelt verbunden sind. In Form eines empirischen Kleinprojekts werden dabei auch qualitative Interviews mit Erwerbstätigen durchgeführt und analysiert, um die theoretischen Aspekte mit der Interpretation empirischer Erfahrungen zu verknüpfen.

Zum ersten Modul: In der Einführung werden die Begrifflichkeiten soziale Nachhaltigkeit, insbesondere im Zusammenhang mit aktuellen Entwicklungen von (Erwerbs)Arbeit und Leben erläutert. Es wird auch kurz auf die historische Entwicklung (z.B. Taylorismus und Fordismus) Bezug genommen, um die Wurzeln gegenwärtiger Trends besser zu verstehen. Kennzahlen und Eckdaten für Österreich und ausgewählte europäische Gesellschaften werden dargestellt und diskutiert, um die Unterschiede zwischen Wohlfahrtsstaaten zu verdeutlichen. Ein Fokus liegt zudem auf sozialwissenschaftlichen Sichtweisen, insbesondere auf der Bedeutung von sozialen Werten und Normen (z.B. „Arbeitstugenden und Nachhaltigkeit"). 

Im zweiten Modul werden aktuelle Trends auf mögliche Auswirkungen hin diskutiert. Von Interesse sind einerseits die Folgen wirtschaftlicher Entwicklung für die Gesellschaft. Andererseits werden mögliche Chancen und Risiken aus der Perspektive der Individuen diskutiert. 

Im „Kleinprojekt zu den Bedingungen in der neuen Arbeitswelt“ wird gemeinsam ein Interviewleitfaden für die Durchführung qualitativer Interviews mit Erwerbstätigen entwickelt. Ausgehend von einer kurzen Einführung in die Gestaltung eines qualitativen Forschungsdesigns werden die Möglichkeiten der Interpretation von Interviews kurz vorgestellt. Ein Teil der Studierenden führt - nach einer kurzen Einführung in die qualitative Gesprächsführung und in die Transkription - Interviews mit Erwerbstätigen (z.B. mit ProjektmanagerInnen) durch. Auf Basis der Interviewtranskripte erfolgt in der Lehrveranstaltung in interaktiven Kleingruppendiskussionen die Interpretation von Interviewpassagen und die Verdichtung zu Kernaussagen. Anschließend werden die verschiedenen Lesarten des Gesprächstextes im Plenum diskutiert, wobei ein Bezug zu den gelernten theoretischen Inhalten hergestellt werden soll.

Anknüpfend an die Inhalte der LV ZuWi I bieten die Lehrveranstaltungen in ZuWi II ein ausgewogenes Verhältnis von Wissenserwerb in einem der Bereich

- Wirtschaftsethik & CSR

- Nachhaltigkeit

- Globalisierung & sozialer Wandel

- Gender & Diversität in Organisationen

und der Aneignung von diversen Skills, sowie Gelegenheit zu ihrer praktischen Anwendung.Nach Absolvieren einer ZuWi II-LV ist den Studierenden bewusst, dass Wirtschaft in einem breiten Kontext steht, ökonomische, ökologische, ethische, rechtliche, politische, soziologische und technologische Faktoren eine Rolle spielen und wirtschaftliches Handeln seinerseits auf diese Bereiche rückwirkt. Sie erkennen, dass ihr späteres berufliches Handeln Auswirkungen auf die Gesellschaft und die natürliche Umwelt hat, dass sie eine soziale Verantwortung tragen und einen Beitrag zu einer langfristig nachhaltigen Entwicklung leisten. Die LV fördert die Fähigkeit, bei wirtschaftlichen Entscheidungen ethische, soziale und umweltpolitische Probleme mitzureflektieren. Durch vielfältige Lehr- und Lernmethoden – wie etwa Gruppenarbeiten, Case Studies, Planspiele und projektbasiertes Lernen – wird die Anwendung des Wissens auf konkrete Problemstellungen geübt. Neben dem Erwerb von Wissen im jeweiligen Bereich und der Fähigkeit, dieses selbstständig zu vertiefen, fördert die LV den Erwerb von Schlüsselqualifikationen für Managementpositionen. Die Studierenden entwickeln soziale Kompetenzen wie Selbstreflexion, Offenheit und Sensibilität für Diversität. Sie lernen im Team zu arbeiten und Projekte durchzuführen, aber auch zuzuhören, zu überzeugen und zu präsentieren. Sie sind fähig Informationen aufzubereiten, Konzepte zu verstehen, Probleme und Problemlösungen zu erarbeiten und zu kommunizieren. Ausführliches Feedback hilft den Studierenden, ihre Fähigkeiten zu erkennen und Schwächen auszugleichen.