Syllabus
Title
1910 Didaktik der Volkswirtschaftslehre
Instructors
Dr. Stefan Grohs-Müller, MSc (WU), BSc (WU)
Type
PI
Weekly hours
2
Language of instruction
Deutsch
Registration
09/01/17 to 09/18/17
Registration via LPIS
Registration via LPIS
Notes to the course
Subject(s) Master Programs
Dates
Day | Date | Time | Room |
---|---|---|---|
Tuesday | 10/03/17 | 01:30 PM - 05:15 PM | D2.0.342 Teacher Training Raum |
Tuesday | 10/17/17 | 09:00 AM - 12:45 PM | TC.5.02 |
Thursday | 11/09/17 | 08:45 AM - 10:00 AM | TC.0.02 Red Bull |
Tuesday | 11/28/17 | 09:00 AM - 12:45 PM | TC.4.04 |
Tuesday | 12/05/17 | 09:00 AM - 12:45 PM | TC.4.18 |
Tuesday | 12/12/17 | 01:00 PM - 04:45 PM | D2.0.374 |
Tuesday | 12/19/17 | 09:00 AM - 12:45 PM | D2.0.030 |
Thursday | 01/25/18 | 01:00 PM - 03:00 PM | TC.0.01 ERSTE |
Die inhaltliche Auswahl der Themenfelder, die im Rahmen der LV behandelt werden, orientiert sich am Lehrplan der HAK, wobei der Schwerpunkt der ausgewählten Themenfelder im Bereich der Makroökonomik angesiedelt ist:
- Grundlagen der Geldtheorie und Geldpolitik
- Geldwertschwankungen (Phänomen „Inflation“)
- Währung und Währungspolitik (EWWU)
- Beschäftigung und Arbeitslosigkeit
- Budget, Budgetpolitik und Staatsverschuldung
- Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung und Zahlungsbilanz
- Konjunktur und Wirtschaftswachstum
- Volkswirtschaftliche Modelle
- Markt als Zuteilungssystem (Preisbildung, Marktkritik und –versagen)
Die Studierenden sollen…
- systematisch ausgewählte volkswirtschaftliche Inhalte für die Unterrichtsfächer „Betriebswirtschaft einschließlich volkswirtschaftlicher Grundlagen“ (HAS) und „Betriebs- und Volkswirtschaft“ (WB, FW) fachdidaktisch aufbereiten können.
- aktuelle fachdidaktische Materialien und Medien zum Themenfeld Volkswirtschaft auf ihre Einsetzbarkeit im Unterrichtsfach „Volkswirtschaft“ analysieren und adaptieren können.
- die methodische Kompetenz vor allem im Hinblick auf komplexe Methoden, die sich bevorzugt an volkswirtschaftlichen Problemstellungen veranschaulichen lassen, erweitern.
• Vorstellung diverser Themenfelder – anhand ausgewählter didaktischer Unterrichtsmaterialien – durch den LV-Leiter
• Kritische Beurteilung und Verbesserung bestehender didaktischer Materialien und Medien durch die LV-Teilnehmerinnen
• Entwicklung und teilweise Vorstellung didaktischer Materialien in Einzel- und Gruppenarbeit durch die LV-Teilnehmerinnen
Teil 2: Zwischen- und Abschlussprüfung (Gewichtung - 50 %) [je Prüfung - jeweils 25 %; positiv je Prüfung - ab 60 % der Punkteanzahl]
Die Studierenden sollen in der Lage sein, …
- Unterrichtsziele zu unterscheiden und zu formulieren.
- Unterrichtseinstiege kriterienorientiert auszuwählen und zu gestalten.
- Informationen strukturiert aufzubereiten und zu vermitteln.
- Lernanlässe und Aufgabenstellungen in offener und gebundener zu erstellen.
- den Einsatz von Problemstellungen inkl. Rückmeldung zu organisieren.
- eine Unterrichtssequenz zu planen.
Last edited: 2017-07-04
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