Inhalte der LV: Entwicklung der sprachlichen Fertigkeiten in ausgewählten Kommunikationssituationen (Module):

Modul "Verhandeln": Kontaktaufnahme mit potentiellen GeschäftspartnerInnen; Terminabsprachen und -veränderungen; Selbstpräsentation; Kurzpräsentation von Firmen und Produkten bei Aufnahme von Geschäftskontakten; Verhandlungen zu Anboten;

Modul "Innerbetriebliche Kommunikation": Verfassen von E-Mails;

Modul "Stellenbewerbung": Verfassen von CVs und Biographien;

Modul "Berufsbeleitender Alltag": Erweiterung der Kommunikationsfähigkeit in berufsbegleitenden Alltagssituationen; Sprachliche Realisierung einiger dialogischer Kommunikationsstrategien/-taktiken: Signalisieren des Bemühens; Möglichkeiten zum Zeitgewinn; Reparaturstrategien; Zielkulturspezifische Umgangsformen (Höflichkeit in der Anrede; Pünktlichkeit, Verhalten bei Verspätungen; Begrüßung)

Die Leistungsbeurteilung erfolgt aufgrund von

-  Zwei Tests, welche die schriftliche Produktion überprüfen,

- eines mündlichen Dialogs (Dauer:. 8-10 min / Paar., selbstständig mit einem Partner vorzubereiten, auf Video aufzuzeichnen und abzugeben, sie stellen sich jeweils einzeln selbst vor und spielen dann gemeinsame eine der Dialogsituationen aus dem Lehrbuch vor)

- sowie der Mitarbeit (Hausübungen, Aktivität im Unterricht).

Regelmäßige Anwesenheit (maximal zweimaliges Fehlen ist zulässig), sowie die positive Bewertung des Abschlusstests sind die Voraussetzung für einen erfolgreichen Abschluss des Kurses.

Die Gesamtbewertung beruht auf folgender Gewichtung der Teilleistungen:

Test 1 (25%), Test 2 (40%), Videopräsentation (15%), Mitarbeit (20%). 

Studierende, die den 1. Zwischentest geschrieben haben, können nicht mehr abgemeldet werden, wenn sie in weiterer Folge nicht mehr am Kurs teilnehmen. Sie werden mit "nichtgenügend" beurteilt. Es dürfen maximal zwei Unterrichtsstunden verpasst werden.

Für die Beurteilung der Leistung sind folgende Kriterien ausschlaggebend:

An erste Stelle die Erreichung des Kommunikationsziels (inhaltliche Vollständigkeit und Verständlichkeit); an zweiter Stelle die Erfüllung interkultureller Normen (Textsortenspezifik, Gegenstands- und Adressaten-Adäquatheit); an dritter Stelle die Erfüllung sprachformaler Normen (Sprachrichtigkeit).