Im Kurs I werden die didaktischen und lerntheoretischen Grundlagen für die weiteren Kurse der SBWL Wirtschaftstraining und Bildungsmanagement vermittelt.

Die folgenden Themenbereiche stehen im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung:

• Einführung in die Lerntheorien
• Ausgewählte empirische Befunde der Unterrichtsforschung
• Bausteine der Contententwicklung
• Professionelle Erklärung ökonomischer Sachverhalte anhand eines ausgewählten Themenfeldes

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage ...

• zentrale lerntheoretische Paradigmen (Behaviorismus, kognitive Lerntheorien usw.) zu unterscheiden.
• wichtige Lerntheorien (z.B. Instrumentelles Lernen) darzustellen.
• die Funktionsweise des Gehirns als Basis von Lernprozessen zu beschreiben.
• lerntheoretische Konzepte kritisch zu vergleichen.
• eine Planungsheuristik für Contentvermittlung im Weiterbildungskontext darzustellen und umzusetzen.
• zu den zentralen Elementen der Seminarstrukturplanung Stellung zu nehmen.
• anhand exemplarischer ökonomischer Themenfelder Lehrziele und Eingangsvoraussetzungen zu formulieren.
• unterschiedliche Arten von Einstiegen darzustellen und je nach Themenfeld für konkrete Einstiege zu begründen.
• zentrale Bausteine für die Contentvermittlung wie Einstiege,Strukturen und Problemstellungen für ökonomische Themenfelder situativzu entwickeln und im Metabereich zu begründen.
• unterschiedliche Bezugsnormen der Leistungsbeurteilung zu erklären und deren Konsequenzen für die Beurteilungspraxis abzuleiten.
• zum Validitäts-Objektivitäts-Dilemma jeder Leistungsbeurteilung Stellung zu nehmen.

Maximal 2 Abwesenheiten für die gesamte Lehrveranstaltung.

Die vorlesungsorientierten LV-Teile werden durch ein breites Portfolio an aktivierenden Lehr-Lernarrangements im Spektrum zwischen Instruktion und Konstruktion (Teamteaching, kleinere Übungen, Entwicklung von didaktischen Bausteinen in Einzelarbeit, Einzel- und Gruppenpräsentationen, etc.) ergänzt.

Drei schriftliche Prüfungen:                    je 25% (verpflichtend)

Erstellung von Seminarbausteinen:              8%
Mitarbeit:                                                 12%
kleinere Arbeitsaufträge:                             5% insgesamt

Zusätzlich können Bonuspunkte durch einen sehr guten oder guten Einstiegstest erzielt werden.

Für die positive Beurteilung sind aber auf jeden Fall positive schriftliche Prüfungen (60%) erforderlich.

Es gelten die Eingangsvoraussetzungen, wie sie seitens der WU für alle SBWLs definiert wurden sowie die vom Institut für Wirtschaftspädagogik festgesetzten besonderen Aufnahmevoraussetzungen (Bewerbung).
Siehe hierzu: http://www.wu.ac.at/wipaed/study-programmes/wirtschaftstraining-und-bildungsmanagement/

ilse.pachlinger@wu.ac.at
bettina.fuhrmann@wu.ac.at

gabriel.kellner@wu.ac.at