• Evaluations- und Reflexionsmethoden
• Ereignisse des schulischen Alltags theoriegeleitet bearbeiten
• Instrumente des „Forschenden Lernens“ kennenlernen und erproben
• Verschiedene Trends der Schulentwicklung kennenlernen
• Modelle der Leistungsbeurteilung erlernen und reflektieren
• Reflexion der Literatur zu Klassenmanagement 

Die Studierenden sollen nach Abschluss der Lehrveranstaltung in der Lage sein:

• Fragen und Anliegen, die die eigene Unterrichtsgestaltung betreffen, theoriegeleitet und forschungsmethodisch eigenständig zu erarbeiten.
• Ein Leistungsportfolio zu erstellen und die daraus resultierenden Erkenntnisse auf andere Situationen zu transferieren.
• Schulspezifische Besonderheiten zu erkunden und zu vergleichen.
• Aufgrund der Reflexion der Erfahrungen während der Schulpraktischen Phase die eigene Unterrichtspraxis zu verändern.
• Methoden der Evaluation und Reflexion zu kennen und einzusetzen.
• Eine Fallstudie im Sinne von „Forschendem Lernen“ zu erstellen.

Max. 1 Abwesenheit ist erlaubt!

• Vortrag
• Beratung (Coaching)
• Präsentation
• Gruppenübungen

• 15 % Unterrichtsbeobachtung
• 10 % Proposal
• 20 % Komplexe Methode
• 15 % Selbstevaluierung
• 40 % Praktikumsbericht

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