| Day | Date | Time | Room |
|---|---|---|---|
| Wednesday | 10/12/22 | 11:00 AM - 02:00 PM | Online-Einheit |
| Wednesday | 10/19/22 | 11:00 AM - 02:00 PM | Online-Einheit |
| Wednesday | 12/07/22 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
| Wednesday | 12/14/22 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
| Wednesday | 12/21/22 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
| Wednesday | 01/11/23 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
| Wednesday | 01/18/23 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
| Wednesday | 01/25/23 | 11:00 AM - 02:00 PM | TC.3.09 |
Diese Lehrveranstaltung gibt eine lösungsorientierte Einführung in die Wirtschafts- und Geldpolitik mit besonderem Bezug auf EU und EZB.
1. Teil: Philosophie des Geldes, Hierarchie des Geldes
2. Teil: Liquidität, Finanzpolitik, Finanzkrise
3. Teil: Präsentationen & Prüfung
• grundlegendes wirtschafts- und vor allem geldpolitisches Verständnis
• Kontextualisierung aktueller wirtschaftstheoretischer und geldpolitischer Debatten
• Lesen und Verstehen unterschiedlicher Texte mit Fokus auf politische Ökonomie, Geldtheorie & sog. "macro-finance"
• kritische Diskussion unterschiedlicher wirtschafts- und geldpolitischer Vorschläge und Maßnahmen
Da Wirtschafts- und Finanzpolitik eine Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter (PI) ist, herrscht grundsätzlich Anwesenheitspflicht (entweder im Hörsaal oder Remote über Teams). Studierende können max. 2 Einheiten unentschuldigt Fernbleiben.
Bitte rechnen Sie damit, dass Sie an bestimmten Terminen auch im Hörsaal anwesend sein müssen. Die Termine mit physischer Anwesenheit werden je nach Corona-Situation kurz vor LV-Beginn bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltungsleiterin gibt im ersten Teil der Lehrveranstaltung einen Überblick über Akteur*innen, Ziele und Konzepte der Wirtschafts- und Geldpolitik und legt außerdem ein grundlegendes Verständnis für ökonomische Herausforderungen im 21. Jahrhundert. Im zweiten Teil werden aktuelle wirtschaftspolitische Themenstellungen interaktiv diskutiert. Das Lerndesign soll die Studierenden ermutigen wirtschafts- und geldpolitische Debatte aktiv zu führen und eigene Argumentationen zu schärfen. Die soll durch eine Reihe unterschiedlicher Lehrmethoden (Input durch Lehrveranstaltungsleiterin, Reflektionspapiere, mündliche Mitarbeit, Gruppenarbeiten und -diskussionen) erreicht werden.
Insgesamt werden vier Teilleistungen beurteilt, die alle für eine Gesamtbewertung positiv abgeschlossen werden müssen:
1. aktive Mitarbeit (10%)
2. Präsentation (40%)
3. Tiktok-Video (10%)
4. Abschlussprüfung (40%)