• Rolle der Übungsfirma im Rahmen der Intra- und Entrepreneurship-Education
• Konzeption der Übungsfirma im Spannungsfeld zwischen Betrieb und Lernort
• Didaktische Umsetzung der Übungsfirma im Hinblick auf die neuen Lehrpläne
• Übungsfirmenmarkt
• ACT-Dienstleistungen
• Besuch einer Übungsfirma
• Präsentationen
• Reflexionsarbeit

Kompetenzziel: Grundkompetenzen für die Leitung einer Übungsfirma erwerben.

Dies soll durch folgende Hauptziele in Kurs I und II erreicht werden:

• Einsicht in den Status quo des Übungsfirmenunterrichts erhalten und diesen beurteilen.
• Übungsfirmenarbeit planen, durchführen und reflektieren.
• Didaktische Fragestellungen und Problembereiche bei der Gestaltung des Übungsfirmenunterrichts diskutieren und Lösungsansätze entwickeln können.
• Verstärkte Rolle der Übungsfirmenarbeit aufgrund der neuen Lehrpläne anhand von Praxiserfahrungen kennen lernen.
• Dienstleistungen von ACT verwenden können.
• Lehrziele für den Übungsfirmenbereich mithilfe kompetenzorientierter Unterrichtsprozesse erreichen.
• Notwendigkeit einer systemischen Sichtweise der Fächer (kaufmännische Fächer, Fremdsprachen etc.) als Basis für eine erfolgreiche Übungsfirmenarbeit erkennen.

In diesem Kurs gilt grundsätzlich Anwesenheitspflicht. Weitere Informationen erhalten Sie in der ersten Einheit.

• Praxisbeispiele einer erfolgreichen Übungsfirmenarbeit
• Besuch realer Übungsfirmen | ausgewählte Arbeiten in einer existenten Übungsfirma
• Gruppenarbeitsphasen
• Zielgerichtete Diskussionsphasen
• Implementierung des Deming-Kreises im Spannungsfeld zwischen Lernort und Betrieb
• Präsentation und Diskussion der Seminararbeiten

• Besuch einer Übungsfirma mit schriftlichem Beobachtungsbericht ( 15 % )
• Musterprozesse, Planung einer Übungsfirmeneinheit(-sequenz) und Organisationsanweisungen ( 22 % )
• Schriftliche Seminararbeit zu Praxisaufgaben in der ÜFA mit Präsentation ( 26  % )
• Diskussions- und Reflexionsbereitschaft, qualitative Dokumentation ( 37 % )
• Anwesenheit ist Voraussetzung für eine Beurteilung
• >=90 % sehr gut, >= 80 % gut, >=70 % befriedigend, >=60 % genügend, die Bewertung ist in Moodle  einsehbar
  

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