Diese Lehrveranstaltung gibt eine lösungsorientierte Einführung in die Wirtschafts- und Geldpolitik mit besonderem Bezug auf EU und EZB.

1. Teil: Was ist Geld? -- Erkenntnistheorie, Metaphysik, Hierarchie des Geldes

2. Teil: Was machen (Zentral-)Banken? -- Liquidität, Finanzpolitik, Finanzkrise

3. Teil: Was hat das alles mit der Klimakrise zu tun? -- EU, Koordination Geld- und Fiskalpolitik, Maßnahmen

4. Teil: Präsentationen & Prüfung

Die Lehrveranstaltungsleiterin gibt im ersten Teil der Lehrveranstaltung einen Überblick über Akteur*innen, Ziele und Konzepte der Wirtschafts- und Geldpolitik und legt außerdem ein grundlegendes Verständnis für ökonomische Herausforderungen im 21. Jahrhundert. Im zweiten Teil werden aktuelle wirtschaftspolitische Themenstellungen interaktiv diskutiert. Das Lerndesign soll die Studierenden ermutigen wirtschafts- und geldpolitische Debatte aktiv zu führen und eigene Argumentationen zu schärfen. Die soll durch eine Reihe unterschiedlicher Lehrmethoden (Input durch Lehrveranstaltungsleiterin, Reflektionspapiere, mündliche Mitarbeit, Gruppenarbeiten und -diskussionen) erreicht werden.

Platzvergabe während der Anmeldefrist verläuft nach dem "first-come, first-served Prinzip".

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- "It explains many things that did not make sense before."
- "The course gave me a lot of new insights and challenged me to think outside of the box."
- "We discussed really interesting and important topics. I have a whole other view about economics now."
- "Chill, interesting, the professor knows a lot about the topic, really interesting texts. I liked the way of teaching where we read texts and then the professor goes through them and through the topic."
- "Presenting us with another perspective that really changed my mind and also broadened my horizon."
- "It was such an original course, we could see how passionate our Professor is about the topic, I’m certain we gained very unique and valuable insights into Economic Policy."
- “I liked that we had new views on economics. I also liked that the course was very participative and there was room for discussion.”
- “I especially liked broader view on economy, flexible LVs, customized non-authoritarian teaching style, discussions, no time constraints.”
- “I liked nothing at all about this class.”